凌晨1点半，疫情下的夜晚静悄悄。四周的灯都熄了，有一间出租屋还亮着，那是齐鲁医药学院基础医学教学部人体解剖学教研室李冠冲老师的住所。

在这样的深夜，李冠冲却毫无睡意。作为《局部解剖学》和《人体解剖生理学》的主讲老师之一，李冠冲马上就要进行第一次线上教学。此刻，他正坐在电脑前，一边跟同事讨论视频、音频的技术问题，一边修改自己的课件内容。他的心中只有一个想法，那就是一定要把最好的课呈现给学生。

当学校下达“停课不停学”、开展线上教学的部署之后，李冠冲立刻想到了自己的第一个难题：网络。在出租屋的住所里，李冠冲这个暂时的“家”中还没有连通网络，也没有像样的授课环境。但这小小的问题难不倒他，一张超大流量的手机卡，一个可以分享热点的手机，加上卧室里宽大的飘窗，李冠冲在出租屋里架起了属于自己的课堂网络。

肆虐的疫情扰乱了李冠冲在上学期末就已经制定好的教学计划，重新制定、重新规划、重新采用新的教学方法和教学模式成了当务之急。

没有教学的基本材料，李冠冲就在教研室的指导下到网上搜寻电子教材，有些像《人体解剖生理学》这样的资料在网络上找不到免费的，他便自费购买分发给学生。同时，充分利用实验中心的电子资源，对教案、讲稿、教学内容等进行了及时更改。

课前检测学生对之前知识的掌握情况，课中设立讨论组讨论本节课的重点难点，课后留下思考题巩固知识点，这样的教学环节一项也不能缺少，李冠冲在教研室老教师的帮助下努力做好每一项工作。

由于网络的限制，在授课过程中偶尔会遇到诸如网络崩溃、延迟、卡顿等突发情况。但李冠冲沉着应对，在线上讨论组里反复问、反复答、反复解释，给学生们梳理好章节知识点，确保课堂的教学质量不受影响。

作为一名党员，李冠冲深知，自己现在面对的是国家将来的医药卫生工作者，他们肩负着祖国的未来。而现在，正是教师为学生灌注力量的时刻。他坚信，一个平凡的党员教师，为抗击疫情、坚守岗位所做出的力所能及的事情，就是冲锋在课堂第一线，战斗在教育最前沿。